Torsdag 13.12.2018 - Uke 50
logo   150 000 besøkende i 2017

Undervisning mer verdifullt enn forskning

mandag, 01 oktober 2018

Per Arne Bjørkum

God undervisning er samlet sett mer verdifullt for samfunnet enn god forskning. Holdningene må endres for at det også skal bli sett på slik, mener Per Arne Bjørkum.

530x360 bjorkum

Per Arne Bjørkum skrev i Aftenposten 27. september et debattinnlegg der han hevder at god undervisning samlet sett er mer verdifullt for samfunnet enn god forskning.

Bjørkum påpeker at det i debatten om undervisning versus forskning bør merkes at når en blir ansatt i en vitenskapelig stilling ved et universitet, er det fordi en er funnet kvalifisert til å undervise på høyeste nivå i samfunnet.

«Med stillingen følger det også en forventning om at man skal forske, men det unike ved stillingen er retten til å undervise.» Og om en derfor takker ja til en slik stilling, opptrer en uryddig om en i etterkant omtaler undervisningen som en plikt.

De som søker vitenskapelige stillinger bør ha skjønt hvilken jobb de har søkt seg til, og at de derfor bør være genuint interessert i å undervise.

Bjørkum skriver videre at det er ingen garanti for at man får støtte til å drive forskning på skikkelig vis. Universitetene har begrensende midler til det, og ekstern finansiering, som Forskningsrådet, kan representere et trangt nåløye å komme i gjennom.

Spørsmålet blir da hva man skal gjøre med den «ledige» tiden? Skal man undervise mer, eller skal man bruke enda mer tid på å skrive søknader om penger, spør Bjørkum.

Ifølge Bjørkum kan ledelsen da vurdere å bruke sin styringsrett og «pålegge» vedkommende å undervise mer. Men for at det skal skje uten konflikter, bør det å undervise bli sett på som like verdifullt som å forske. Og da trengs holdningsendringer.

Popstjerner

Bjørkum viser til at fortidens undervisere ble sett på som «popstjerner». Universitetene ble grunnlagt i middelalderen, og formålet var å utdanne folk.

På den tiden reiste studentene fra hele Europa til universitetene som hadde de beste underviserne, og de færreste av disse «popstjernene» drev med forskning.

En meget eksklusiv rett

Du som underviser bør tenke at studentene som sitter fremfor deg har tatt opp private lån for å lære av deg – du er en autorisert formidler av kunnskap andre har forsket frem.

«Det er grunn til å være meget stolt av å få lov til å være en del av den 800 år gamle undervisningstradisjonen. Retten til å undervise ved et universitet er nemlig en meget eksklusiv rett. Det er langt flere forskere i verden enn det er undervisere», hevder Bjørkum.

For samlet sett er god undervisning mer verdifullt for samfunnet enn god forskning.

Les hele Bjørkums innlegg på Aftenposten

Om forfatteren

Per Arne Bjørkum

Per Arne Bjørkum

Per Arne Bjørkum har vært dekan ved Universitetet i Stavanger. Han jobber nå som forsker i Equinor og underviser som professor II i faget Vitenskapsteori og etikk for PhD-studenter ved NTNU og Universitetet i Stavanger.

Bjørkum har også gitt ut boka Annerledestenkerne.

Skriv en kommentar

Du kommenterer nå kun som gjest. Alternativ innlogging under.

Nyhetsbrev

captcha 

200 ledige stillingerb

200 Tips oss

200 Fortell om din forskning

 

 Ukens PhD comics

phd120310s


Redaktør: Denne e-postadressen er beskyttet mot programmer som samler e-postadresser. Du må aktivere javaskript for å kunne se den.å

Om: Info om Geoforskning.no

Annonsere: Informasjon og priser

Kontakt: Kontaktinformasjon Tips oss

Webløsning ©2013-15 av Web Norge. Skjerm: